Проведено вебінар для вчителів фізики "Сучасний урок фізики в контексті компетентнісного підходу та виклики використання штучного інтелекту"
Сучасні виклики в освіті зумовлюють необхідність постійного професійного зростання педагогів, саме тому згідно плану роботи КУ «ЦПРПП» Маневицької селищної ради 4 грудня 2025 року проведено вебінар для вчителів фізики, присвячений осмисленню компетентнісного підходу, експериментальної діяльності та використання штучного інтелекту в освітньому процесі.
Під час вебінару було акцентовано увагу на тому, що сучасний урок фізики давно вийшов за межі традиційного пояснення формул і законів та орієнтований на формування ключових компетентностей здобувачів освіти. Компетентнісний підхід передбачає не лише засвоєння теоретичних знань, а й уміння застосовувати їх у реальних життєвих ситуаціях, розвиток критичного мислення, дослідницьких навичок, відповідальності та самостійності учнів. Саме тому сучасний урок фізики дедалі більше набуває практичної, діяльнісної та міжпредметної спрямованості.
Особливу увагу було приділено ролі експериментальної діяльності як основному інструменту формування предметних і ключових компетентностей. У межах заходу власний практичний досвід презентував учитель Маневицького ліцею №2 – Деркач Андрій Олексійович, який розкрив питання використання експериментальних задач з фізики як ефективного засобу залучення учнів до активної пізнавальної діяльності. У виступі було продемонстровано, як через експеримент учні навчаються спостерігати, аналізувати результати та робити обґрунтовані висновки, що безпосередньо сприяє формуванню ключових життєвих компетентностей.
Окрему увагу під час вебінару було приділено темі викликів сьогодення, які пов’язані з використанням штучного інтелекту на уроках фізики. Юлія Василівна, консультант КУ «ЦПРПП» Маневицької селищної ради ознайомила педагогів з можливостями штучного інтелекту для індивідуалізації навчання, створення навчальних матеріалів, візуалізації складних фізичних процесів, використання віртуальних лабораторій та інтерактивних моделей. Наголошено, що штучний інтелект виступає не заміною вчителя, а його інтелектуальним партнером, який розширює дидактичні можливості уроку та сприяє формуванню дослідницького стилю мислення здобувачів освіти. Особливу увагу приділено формуванню критичного мислення та відповідального ставлення учнів до результатів, згенерованих цифровими інструментами. Зазначено, що будь-які цифрові моделі, симуляції чи візуалізації повинні сприйматися як допоміжний інструмент для навчання, а не як заміна власної інтелектуальної діяльності здобувача освіти.
У підсумковій частині заходу відбувся діалог-дискусія щодо розвитку позитивної навчальної мотивації сучасних учнів. Учасники обговорили важливість внутрішньої мотивації як основи успішного навчання, значення підтримки, створення ситуації успіху, урахування психологічного стану дітей у сучасних реаліях.
Попри всі виклики сьогодення, українські вчителі фізики продовжують сумлінно виконувати свою місію – навчати, підтримувати, надихати й формувати майбутнє нашої держави. Щира подяка педагогам за відданість справі, професіоналізм і невтомну працю заради наших дітей. Особливі слова вдячності та глибокої шани висловлюємо воїнам Збройних Сил України, які щодня виборюють для нас можливість жити, працювати й навчати під мирним небом. Саме завдяки вашій мужності освітній фронт має змогу триматися й розвиватися.